Základy pedagogiky kojeneckého období

Kojeneckým obdobím rozumíme období od 29. dne života do 1 roku věku dítěte. Toto období trvá celkem 11 kalendářních měsíců a je charakterizováno dramatickým somatickým, neuropsychickým a motorickým vývojem. Symbolicky vrcholí prvním krůčkem a prvním slovem kolem prvních narozenin.

Psychomotorický vývoj

Vývojové změny v kojeneckém období probíhají podle několika principů:

Princip vývojového směru

• Směr kefalokaudální: Dítě nejprve ovládá hlavičku, poté v pasivním sedu vyrovnává krční a následně bederní páteř, poté leze po kolenou a nakonec se postaví na chodidla.
• Směr proximodistální: Pohyby končetin začínají v ramenních a kyčelních kloubech, postupují přes zápěstí na prsty.

Princip funkční asymetrie

Tento princip popisuje střídání funkční symetrie a asymetrie na stále vyšší vývojové úrovni. Příkladem je symetrické postavení končetin nedonošeného novorozence, tonický šíjový reflex donošeného novorozence, symetrické postavení končetin po 3. měsíci věku a úchop předmětů jednou rukou po 6. měsíci.

Vývoj úchopu

• Ve 3-4 měsících dítě uchopuje předměty celou dlaní.
• Před 5. měsícem se objevuje úchop i palcem.
• Kolem 9. měsíce se objevuje tzv. pinzetový úchop mezi palcem a ukazováčkem dominantní ruky.
• Tento úchop se později mění v úchop klešťový.

Vývoj smyslů

Sluch

Miminko začíná slyšet již v děloze zhruba od pátého měsíce těhotenství. Po narození je důležité s miminkem komunikovat, komentovat jeho okolí, zpívat mu písničky a říkat básničky. Dítě od narození do tří měsíců ještě nerozumí řeči, ale podle tónu hlasu a výrazu tváře postupně poznává význam slov.

Zrak

Již v sedmém měsíci těhotenství miminko vnímá světlo. Novorozenec vidí pouze obrysy a na vzdálenost 30 cm je schopen krátce zafixovat matku. Dítě se orientuje za světlem, nejlépe vidí červenou či sytě oranžovou barvu. Šilhání a bloudivé pohyby očí novorozence jsou normální, ale pokud přetrvávají po pátém měsíci, je vhodné informovat lékaře. Dvouměsíční dítě dokáže sledovat hračku a otáčet se za ní.

Kognitivní a psychosociální vývoj

Vývoj vnímání a hry

V prvních měsících života přitahují zrakovou pozornost kojence především výrazné a pestré předměty. V prvním půlroce pro něj předmět přestává existovat, jakmile opustí zorné pole. Mezi 9.-12. měsícem se objevují složitější hry, jako například hra na schovávanou.

Emoční vývoj

Mezi 8. a 9. měsícem se objevuje strach z odloučení a obava z neznámých lidí. Pláč hraje klíčovou roli v komunikaci kojence. Citlivá reakce na pláč buduje v dítěti důvěru k okolnímu světu a pocit bezpečí. Nedostatek empatie ze strany pečovatelů může vést k pocitu bezmoci a izolace.

Pro dítě je nejdůležitějším úkolem prvního roku života navázání prvního výhradního vztahu s primární pečující osobou (tzv. attachment). Pečujeme-li o dítě s láskou a vřelostí, může vzniknout první prototypní zdravá soudržná vazba, která dává základ všem budoucím vztahům.

Výživa

V prvních letech života výrazně klesá potřeba energie: ze 110 kcal/kg/den v časném kojeneckém věku na 90 kcal/kg/den ve 2 letech věku. Doporučuje se výlučné kojení do ukončeného 6. měsíce věku. Někteří alergologové doporučují zavádět nemléčné příkrmy od ukončeného 4. měsíce, v období tzv. „okna imunologické tolerance“ (mezi 4. a 6. měsícem věku), za současného kojení.

Spánek

Novorozenec prospí až 20 hodin denně. Postupně spánku ubývá a na konci prvního roku věku mohou některé děti spát v rytmu svých rodičů. Existují obrovské rozdíly mezi dětmi. Společné spaní je považováno za zdravé a podpůrné pro vzájemnost, usnadňuje kojení a může snižovat riziko Syndromu náhlého dětského úmrtí (SIDS).

Vývoj řeči

První řečí miminka je mimika a pláč. Navázání očního kontaktu a první úsměv přichází okolo prvního až druhého měsíce věku. Mezi třetím a pátým měsícem života přechází broukání do období žvatlání, kdy dítě experimentuje se svými mluvidly. Kolem devátého měsíce dítě začíná rozumět a napodobovat projevy okolí. Do prvních narozenin se objevují první skutečná a cílená slova.

Základní pedagogické principy

Pedagogika, termín pocházející z antického Řecka (pais - dítě, agóge - vedení), se vyčlenila z filozofie v 19. století. Věda o výchově se dělí na:

• Základní pedagogické disciplíny: Poskytují základní pojmy, názory a terminologii.
• Aplikované pedagogické disciplíny: Umožňují aplikaci teoretických poznatků v praxi.

Pedagogika spolupracuje s dalšími vědními obory, jako je psychologie, která napomáhá lépe poznávat vychovávaného jedince.

tags: #kojenec #zaklady #pedagogiky